Вселенная сегодня


Новости космоса и астрономии



Всемирное координированное время (UTC): Четверг, 22.06.2017, 11:00
Главная » Статьи » Реклама

Школа и обществознание

Школа и обществознание

Стало совершенно привычным, что все ругают отечественное образование. Критикуют школу со всех сторон: и за низкое качество знаний, и за завышенные оценки. За плохую подготовку и за перегрузку учащихся. За отсталость и бессмысленные нововведения. Нередко можно услышать похвалу в адрес старой советской школы, что в то время и ситуация в школе была другая, и уровень подготовки несравненно выше.

Мало кто из пишущих и выступающих в дискуссиях по телевидению понимает тот простой факт, что школа «увязла в болоте» не в годы перестройки и разрухи, а задолго до того. Если говорить о советской тоталитарной школе, она была загублена, примерно, в 60-е годы, когда в школы пришла процентомания и вместо реальных итогов с учителей стали требовать высокую успеваемость. Билеты с ответами по обществознанию для 9 класса.

Это напрямую связано с введением обязательного образования. Пока оценки ставились за реальные результаты, ученик мог остановиться на определенном уровне и пойти работать. В дальнейшем, при необходимости, он мог поступить на нужные курсы и продолжить образование. При этом сохранялась его заинтересованность в получении образования и уважение к образованным людям. Кто читал Бориса Васильева «А зори здесь тихие», мог обратить внимание, как высоко ставил старшина Васков десять классов образования своих подчиненных зенитчиц. Сегодняшний выпускник, которому ставят «липовые» тройки, закономерно не видит ценности в образовании.

Что интересно, в 90-е годы, когда школы еле сводили концы с концами, наступила своего рода «оттепель». Или под влиянием надежд на ожидаемое новое обустройство России, образование строило работу по существу. Или отсутствие средств лишало бюрократию рычагов влияния и допускало самостоятельность школ, но эти годы резко отличались в плане свободы и самостоятельности образовательных учреждений как от советского «застоя», так и от последовавшей, в двухтысячные, тотальной бюрократизации.

Добавьте к наблюдаемому сегодня засилью бюрократии тот факт, что много знающих и инициативных специалистов выехало из страны во время перестройки. А сколько учителей, которые еще помнили, что такое реальные знания и заслуженные оценки, за последние 20 лет ушли в мир иной. Если в 60-х требование руководства образования ставить тройки вместо двоек было обращено к учителям пусть бесправным, но знающим цену знания, то к сегодняшнему дню сменилось два поколения, и в школе работают люди, которые и не видывали, чтобы ученик закономерно оставался на второй год, пока не освоит программу.

А чего стоит слоган, введенный еще в годы застоя: «Учитель ставит двойку себе самому!». Ну мыслимо ли представить подобную глупость на производстве? Скажем, главный инженер заявляет работнику ОТК: «Вы забраковали самого себя…» А ведь эта «крылатая фраза» звучала на всех педсоветах, где разбирали учителей, осмелившихся ставить ученику двойку. Причем из уст учителей! Кого могли вырастить такие учителя?

Это довело ситуацию до полного абсурда. Администрация сегодня требует от учителей не просто определенного уровня показателей, скажем 100%-ную успеваемость. А положительной динамики качества знаний. Кто не понял, поясню — это чтобы процент хорошистов в классах рос от четверти к четверти. Абсурдность подхода — что количество хорошистов рано или поздно достигнет максимума (к примеру, 100%) и не сможет далее расти — не приходит им в голову! И такие «специалисты» руководят нашим образованием!

Начинать нужно, конечно, не с ужесточения контроля, вроде ЕГЭ. Сначала нужно дать людям право самим решать, сколько классов они хотят закончить кроме обязательных четырех, обеспечивающих умение читать и писать. И документ о «липовых» знаниях не должен быть обязателен для получения профессии водителя автомобиля, повара или оператора буровой установки. А параллельно следует развивать сеть дистанционного образования и курсов вечернего обучения для взрослых, где, заплатив за обучение, любой желающий без отрыва от полезного производства сможет получать нужные знания, но уже не «дутые», а настоящие.

В. Соколов

Категория: Реклама | Добавил: reklama (28.12.2015)
Просмотров: 432 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]